P-Tage sind Lerntage
Sie sollen intensives, handlungsorientiertes Lernen fördern und finden am Vormittag über mehrere größere Zeitblöcke hinweg statt. Der Stundenplan und das 45-Minuten-Raster werden aufgehoben, damit der Tag sachgemäß geplant werden und die Lerngruppen sich einen ganzen Vormittag lang einem Thema gründlich widmen können.

P-Tage sind besondere Lerntage
Schüler und Lehrer erleben diese Tage oftmals als wohltuende Abwechslung. Die Atmosphäre erscheint ein bisschen entspannter als an gewöhnlichen Schultagen, manche Unternehmung trägt Experimentiercharakter und die Klassenräume sind oftmals nicht wiederzuerkennen. P-Tage schaffen so besonders gute Rahmenbedingungen für befriedigende Lernerlebnisse.

Draußen Lernen
P-Tage bieten die Möglichkeit außerschulische Lernorte aufzusuchen bzw. diese Lehrgänge optimal vor- oder nachzubereiten. Somit haben sie einen sehr wünschenswerten Effekt: Sie bündeln außerschulische Aktivitäten und mindern somit Störungen des Unterrichtskontinuums.

Diese Unterrichtsform ...
... wird am GGS seit dem Schuljahr 1998/1999 praktiziert und die Erfahrungen der letzten Jahre haben gezeigt, dass sie sich mit wachsender Akzeptanz in den Schulalltag einfügten. In der Tat, es ist schon ein ganz besonderes Gefühl, an diesen Tagen durch das Schulhaus zu gehen und die Schule als völlig anderen Ort des Lernens zu erleben.

Über die Zahl der P-Tage ...
... wird schon seit ihrer Einführung diskutiert. Das Argument, dass sich durch eine Erhöhung der Anzahl der P-Tage ihre Funktion als intensive Lerntage verstärkt, ist unserer Ansicht nach nicht von der Hand zu weisen.

Über Weiterentwicklungen nachdenken heißt u.a.